16 грудня 2017 року відбувся ІІ етап Всеукраїнської учнівської олімпіади з інформаційних технологій, в якій прийняли участь учні Сквирського НВК, які зайняли наступні місця:
11 клас: 
ІІ місце - Пилипчук Аліна;
10 клас:
IІІ місце - Круківський Владислав;
9 клас:
ІІ місце - Бондар Максим; 

Вітаємо  призерів!

Увага! Увага! Увага!

Оголошується конкурс малюнків 

на тему "Безпека в інтернеті" 

для учнів 5-6 класів.

5 онлайн-сервісів для опитування учнів

Як зробити мультфільм в Macromedia Flash 8

Учні нашої школи брали участь у змаганнях з усного математичного рахунку в режимі онлайн, яке проводиться на освітньому сайті Міксіке. Змагання розвивають навички усної лічби.

Завдання олімпіади з математики для 9 класу

1.       Розв’язати рівняння: ׀׀׀х -5׀+5׀-8׀=3

2.     Знайти значення виразу(2а-b)/(3a-b)+(5b-a)/(3a+b)  , якщо 10a²+5ab-3b²=0

3.       Равлик повзе полем, рухаючись з однаковою швидкістю прямо  та повертаючи на 90® кожні 15 хвилин.  Доведіть, що у початковій точці він може опинитись лише через ціле число годин.

4.       Побудувати графік залежності ׀2-х׀+׀у+1׀=3.

5.       У містечку 2/3 усіх чоловіків жонаті, а  3/5 усіх жінок заміжні. Яка частка населення містечка одружені?

Готуємось до контрольної роботи з геометрії 9 клас.

1. Дано точки А(-3;6) і В(3;-2).
а) Знайдіть довжину відрізка АВ.
б) Знайдіть координати середини відрізка АВ.
в) Визначте, яка з цих точок належить прямій х-3у-9=0.

Математика в мистецтві або мистецтво в математиці

МІКСІКЕ-освітнє онлайн середовище

Сім платформ для створення тестів

Безкоштовний дитячий відеокурс з робототехніки

Підручники для 9 класу

Лист МОН України від 09.08.2017 №1/9-436 Щодо методичних рекомендацій про викладання навчальних предметів у загальноосвітніх навчальних закладах у 2017/2018 навчальному році

Положення про календарно-тематичне планування

Про визнання такими, що втратили чинність, Державні санітарні правила та норми «Влаштування і обладнання кабінетів комп'ютерної техніки в навчальних закладах та режим праці учнів на персональних комп'ютерах» ДСанПіН 5.5.6.009-98.

Наказ МОЗ № 709 від 26.06.2017 року

Навчальні програми

Про оновлені навчальні програми для учнів 5-9 класів загальноосвітніх навчальних закладів

Наказ МОН № 804 від 07.06.2017 року

Компетентнісні задачі

для 8 класу

1.       Завдання «Переїзд до Києва»

Готуємось до контрольної роботи з геометрії(8 клас)

1. Висота паралелограма ділить сторону, до якої вона проведена, на відрізки завдовжки 3 см і 14 см. Знайдіть цю висоту, якщо площа паралелограма дорівнює 340 см².

2. Знайдіть три невідомі кути опуклого шестикутника, якщо вони рівні між собою, а градусна міра кожного з трьох інших кутів дорівнює 72°.

3. Знайдіть площу рівнобедреної трапеції з основами 12 см і 22 см і бічною стороною 13 см.

4. Площа рівнобедреного трикутника з кутом при вершині 120° дорівнює 36  см². Знайдіть сторони трикутника.

Навчальні проекти для 8 класу.

1. Тема. Цифрова інформація в нашому житті.

Предметно-змістовна область: інформатика.

Тип проекту: дослідницький.

Мета: дослідити основні ідеї, теоретичні й практичні принципи, що лежать в основі сучасних цифрових технологій.

Ключове питання: як інформатика допомагає сучасній людині? Тематичні питання

1. Як закодувати звук?

Змістові питання:

• У чому різниця між аналоговою й цифровою інформацією?

• Як з аналогової інформації зробити цифрову і навпаки?

• Які існують пристрої та програмні засоби для опрацювання цифрового звуку?

• Які існують формати звукових файлів і в чому їх відмінність?

2. Чому існують різні палітри кольорів?

Змістові питання:

• Що таке RGB-палітра і CMYK-палітра, де вони використовуються?

• Чи існують інші палітри кольорів?

• Які є пристрої та програмні засоби для опрацювання зображень?

• Які існують формати графічних файлів і в чому їх відмінність?

3. Як навчити комп’ютер грамоті?

Змістові питання:

• Що таке таблиця кодів?

• Які існують таблиці кодів символьної інформації?

• Які існують проблеми кодування національних алфавітів?

• У чому відмінність різних таблиць кодів і як розрізняються текстові файли, створені в різних кодуваннях?

4. Як оцінити інформацію?

Змістові питання:

• Як оцінити якість інформації?

• Як оцінити кількість інформації?

• Які існують одиниці вимірювання інформації?

• Як теорія інформації допомагає вирішувати побутові задачі? Форма подання результатів проекту: презентація, буклет, відеома-

теріали, вікі-стаття.

2. Тема. Видатні імена та відкриття в історії інформатики.

Предметно-змістовна область: інформатика.

Тип проекту: інформаційний.

Мета: дослідити історію розвитку обчислювальної техніки, вплив видатних особистостей в галузі інформаційних технологій на розвиток інформатики.

Ключове питання: до чого приводять відкриття?

Тематичні питання:

1. В яких трьох основних напрямках розвивається інформатика? Змістове питання:

• Виділіть три нерозривно й істотно пов’язані частини інформатики: hardware, software, brainware та опишіть їх.

2. Як змусили комп’ютер думати?

Змістові питання:

• Які відкриття були зроблені в області обчислювальної техніки?

• Які відкриття були зроблені в XX ст. в галузі інформатики?

3. З якими іменами пов’язане становлення інформатики як науки? Змістові питання:

• Кого назвивають засновником науки інформатики?

• З іменами яких людей пов’язаний розвиток інформаційно-комунікаційних технологій?

Форма подання результатів проекту: презентація, буклет, відеома-теріали, вікі-стаття.

3. Тема. Вибір комп'ютера.

Предметно-змістовна область: інформатика.

Тип проекту: рольово-ігровий.

Мета: зробити усвідомлений вибір моделі комп’ютера, згідно з наявними початковими умовами; змоделювати ситуацію практичного застосування матеріалу з теми «технічні характеристики складових комп’ютера»; навчитися культурі поведінки в ситуації продавець — покупець. Ключове питання: Як вибрати комп’ютер?

Тематичне питання: Як визначити, виходячи з потреб користувача, найбільш підходящу конфігурацію ПК?

Змістові питання:

• Які технічні характеристики складових ПК цікавлять користувача?

• Як зробити розрахунок вартості вибраної комплектації?

Форма подання результатів проекту: рекламна презентація, буклет.

Інші теми навчальних проектів ви можете переглянути у підручнику "Інформатика" на ст.237-239.

Метод навчальних проектів

Із кожним роком українська освіта стає відкритішою. Усе більше розширюються прямі зв'язки між українськими та закордонними освітніми школами, все частіше впроваджуються в Україні інноваційні методи, нові освітні проекти, навчальні курси і навіть освітні програми, засновані на передовому досвіді

Завдяки цьому українська освіта швидко збагачується новим досвідом, підходами, освітніми технологіями та методами, які підвищують "конвертованість" у світі українських дипломів і атестатів, інваріантність, а як результат - поліпшується якість навчання в наших школах, знання нашої молоді стають конкурентноздатними. Одним із таких методів, що суттєво збагачує навчальний процес нашої сучасної школи, є метод навчальних проектів, використання якого змінює традиційний підхід до навчання учнів.

 Виконання навчальних проектів

Успіх у сучасному світі багато в чому визначається здатністю людини проектувати своє життя: визначати далеку і найближчу перспективу, знаходити і залучати необхідні ресурси, намічати план дій та оцінювати досягнення поставлених цілей.

Проект являє собою самостійне доскональне вирішення певної проблеми з презентацією результатів роботи.

Навчальний проект — спільна навчально-пізнавальна, дослідницька, творча або ігрова діяльність учнів-партнерів, що має спільну мету, узгоджені методи, способи діяльності, спрямована на досягнення спільного результату з розв’язування певної проблеми.

Виконання проекту на уроках інформатики дозволяє не тільки опанувати комп’ютерні технології, але й навчитися прийомам самостійної роботи від вибору теми до постановки цілей, від народження гіпотез до розробки алгоритму та створення готового електронного продукту.

Які бувають проекти

Розглянемо деякі види навчальних проектів.

• Практико-орієнтований проект націлений на соціальні інтереси учасників проекту або зовнішнього замовника.

• Дослідницький проект за структурою нагадує наукове дослідження. Він включає обґрунтування актуальності обраної теми, визначення завдань дослідження, висунення гіпотези з подальшою її перевіркою, обговорення отриманих результатів. При цьому

використовуються методи сучасної науки: лабораторний експеримент, моделювання, соціологічне опитування й інші.

• Інформаційний проект спрямований на збір інформації про якийсь об’єкт або явище з метою її аналізу, узагальнення та подання для широкої аудиторії (публікація в ЗМІ, зокрема в Інтернеті).

• Творчий проект передбачає максимально вільний і нетрадиційний підхід до подання результатів. Це можуть бути літературні альманахи, театральні вистави, спортивні ігри, відеофільми тощо.

• Рольово-ігровий проект. Учасники беруть на себе соціальні ролі або ролі літературних чи історичних персонажів з метою відтворення через ігрові ситуації різних ситуацій соціальних або ділових відносин. Робота над проектами проходить в кілька етапів:

1. Підготовка до роботи над проектом.

2. Вибір теми.

3. Постановка мети і завдання проекту.

4. Пошук інформації для проекту.

5. Виконання завдань проекту.

6. Підготовка до захисту проекту.

7. Презентація (захист) проектів.

8. Аналіз результатів проектної роботи.

 Проект «Роль всесвітньої мережі Інтернет у нашому житті»

Розглянемо етапи роботи над проектом на прикладі проекту «Роль всесвітньої мережі Інтернет у нашому житті».

Мета проекту:

• дослідити, яке місце займає Інтернет у нашому житті;

• дізнатись, які небезпеки та можливості приховує в собі мережа;

• підготувати рекомендації для активних користувачів Інтернету. Тривалість проекту: 4 уроки.

У ході виконання проекту ви проаналізуєте користь та можливу шкоду від Інтернету та знайдете відповідь на питання: як не заблукати у всесвітній мережі. Для пошуку шляхів вирішення проблеми потрібно визначити основні тематичні питання проекту. Вхідне тестування покаже, чи існують у вас проблеми в користуванні Інтернетом, а якщо існують, то які саме. Далі ви об’єднаєтесь в групи для роботи над питанням, яке вас зацікавило. Результати роботи варто оформити як презентацію, в якій підбиваються підсумки роботи групи учнів.

Для планування і контроля за виконанням завдань проекту доцільно створити інформаційну модель проекту у формі карти знань:

Реалізація проекту передбачає розв’язання низки компетентнісних задач.

На етапі подання результатів проекту група учнів повинна створити звіт про результати виконання завдань проекту у вигляді текстового документа або презентації. Звіт повинний містити такі відомості:

• мета проекту;

• ключове і тематичні питання проекту;

• задачі, які розв’язувались у ході виконання проекту;

• URL-адреси сайтів, з яких використано необхідні дані;

• результати виконання завдань проекту;

• висновки, зроблені учасниками проекту на основі результатів виконання завдань;

• аналіз досягнутих результатів проекту.

Завершальним етапом роботи над проектом є його публічний захист, в ході якого відбувається презентація звіту про результати виконання завдань проекту. Під час захисту проекту потрібно оцінити рівень подання та оформлення результатів дослідження кожної групи за чітко прописаними критеріями оцінювання.

Робота над проектом дозволить вам спробувати свої сили, перевірити знання і оприлюднити досягнутий результат. Це діяльність, спрямована на розв’язування певної проблеми, що має важливе прикладне значення.

Це матеріал з підручника Інформатика 8 клас Бондаренко

Навчальні проекти для 5 класу.

Теми:
1. Від рахунку на пальцях до персонального комп'ютера.
2. Історія розвитку обчислювальної техніки.
3. Залежність від соціальних мереж Інтернету.
4. Україна - вишивана країна.
5. Комп'ютерні віруси.
6. Новітні комп'ютерні розробки.
7. Мій комп'ютер.
8. Іграшки наших бабусь і дідусів

Google-сервіси для вчителя

Google-сервіси для вчителя

14 березня

Міжнародний день числа «Пі»

Якщо розрахувати довжину екватора Землі з використанням числа Пі з точністю до дев’ятого знака, помилка в розрахунках складе всього близько 6 мм. Тридцяти дев’яти знаків після коми в числі Пі досить для обчислення довжини кола, що оперізує відомі космічні об’єкти у Всесвіті, з похибкою не більшою, ніж радіус атома водню!

Число „Пі” – математична константа, яка виражає відношення довжини кола до довжині його діаметра.

14 березня людство, чи, щонайменше, його частина, небайдужа до математики, відзначає день числа „Пі”.

В американському написанні сьогоднішня дата виглядає як 3.14, звідси і пояснення, чому саме в цей день відзначається це свято. Можна було б святкувати його і 31 квітня (31.4), але тоді цей день відзначався б не кожного року.

Якщо бути точним, то вітати оточуючих з днем „пі” (тільки будьте обережні, багато хто може вас не так зрозуміти) потрібно сьогодні в 1:59, відповідності до цифр числа „пі”- 3,1415926... Але, якщо ви пропустили цей момент, не засмучуйтесь, можна скористатися „європейським” написанням часу і перенести урочистий момент на 15:92.

Генератор математичних завдань для дітей

Фізика в дослідах і експериментах

Математична задача: як упакувати кулі (відео)

Старший науковий співробітник Інституту математики НАН України, кандидат фізико-математичних наук Ірина Єгорченко розповідає про задачу оптимального пакування сфер у восьмивимірному просторі та її розв'язок, запропонований українською вченою-математиком Мариною В’язовською.

Теорема Піфагора

Сквирський НВК

Безпека в Інтернеті - просто!

Всесвітній день безпечного Інтернету

День Безпечного Інтернету (Safe Internet Day) відзначається на другий день другого тижня другого місяця щорічно.

● Сайт Онляндія – безпечна веб-країна: http://disted.edu.vn.ua/media/bp/html/etusivu.htm.

● Сайт про безпеку в Інтернеті від Google – http://www.prointernet.in.ua.

213 ресурсів для презентацій

Інтерактивний плакат «Модель «сутність-зв’язок» предметної області»

Між учнями 7 – 8 класів було проведено конкурс «Найрозумніший математик» 

Переможцем став учень 8 класу Литвин Андрій. 

Почесне друге місце отримав  Околіта Микола(8 клас), а  найактивніший вболівальник - Кузьменко Володимир(8 клас).

Як бистро множити великі числа усно.

Вивчаємо Lazarus

Готуємось до контрольної роботи з геометрії (8 клас).

1.  Відрізок СD – бісектриса трикутника АВС, АС=12см, ВС=18см, АD=10см. Знайдіть відрізок ВD.
2. Сторона ромба дорівнює 10см, а одна з діагоналей – 16см. Знайдіть другу діагональ ромба.
3. Висота прямокутного трикутника, проведена до гіпотенузи, ділить її на відрізки завдовжки 9см і 16 см. Знайдіть менший катет трикутника.
4. З точки до прямої проведено дві похилі, проекції яких на пряму дорівнюють 9см і 16см. Знайдіть відстань від точки до прямої , якщо одна з похилих на 5см більша за другу.

5. Коло, вписане в прямокутну трапецію, ділить точкою дотику більшу бічну сторону на відрізки завдовжки 4 см і 25 см. Знайдіть висоту трапеції.

Головоломки з арифметики для дітей

Людина, яка у XXI столітті не вмітиме користуватися комп'ютером, буде подібна до людини XX століття, що не вміє ні писати, ні читати.

В.М. Глушков. 

Про віртуальний фінал змагань «Прангміліне»

До уваги керівників шкіл та вчителів математики!

Відповідно до листа Міністерства освіти і науки України від 26 березня 2015 року № 2/2-14-600-15 продовжується реалізація українсько-естонського проекту «Міксіке в Україні». 

Віртуальний відбірковий фінал змагань «Прангміліне» з усного математичному рахунку відбудеться 24 січня 2017 року о 16.00. 

Просимо забезпечити участь школярів загальноосвітніх навчальних закладів у змаганнях, які будуть проходити в режимі онлайн на освітній платформі «Міксіке». Змагання та тренувальні майданчики на сайті «Міксіке» є безкоштовними.

Додаткова інформація про проект та правила проведення         віртуального відбіркового фіналу знаходяться за посиланням 

http://miksike.net.ua/en.html#/docs/Pranglimine/2016-2017/rulesvirtual.html 

Контактна особа: Добиш Юлія Юріївна, методист відділу методики викладання іноземних мов та міжнародних освітніх програм,                         

тел.: 066 1778808. 

Детальніше тут: http://makarivskij-rmk4.webnode.com.ua/news/pro-virtualnij-final-zmagan-prangmiline/

Увага! Конкурс!

Оголошується конкурс на кращу математичну газету.
Участь приймають  учні 5-11 класів.
Роботи приймаються з 16 по 20 січня.

Увага! Увага! Увага! 16 березня 2017 року відбудеться Міжнародний математичний конкурс "Кенгуру - 2017".

 ЗАЯВКУ  потрібно подати  не пізніше 10 лютого 2017 року для участі у Другому - Міжнародному математичному конкурсі «Кенгуру – 2017».

Впровадження методики «Перевернутого навчання»на уроках математики.

  Ідея перевернутого навчання виникла  декілька десятиліть назад у США. Суть моделі змішаного навчання полягала у тому, щоб заохотити дітей до справжньої роботи на уроці, а не  нецікавому записуванню лекцій за вчителем. Для цього змінюється зміст домашнього завдання і роботи на уроці. Замість виконання десятка прикладів вдома, або декількох задач,  виконання яких ніхто дома не може проконтролювати, допомогти , підказати, учням надається можливість використовувати електронні ресурси. Це головним чином навчальне відео з теми, презентація зроблена вчителем, або знайдене в Інтернеті. На уроці тепер вчитель організує спільну роботу з вивченої теми: розв’язування задач, створення міні – проектів, створення алгоритмів, проведення експериментів.

Перевернутий клас: відмінності від звичайного уроку, переваги та складності реалізації

4 кроки до перевернутого класу

Використання тестових технологій на основі Google-форм

У найбільш загальному значенні тест – набір завдань, за допомогою яких оцінюються певні властивості людини, використовуючи кількісні показники виконання цих завдань.

Технологія тестового контролю включає такі етапи:

• створення системи базових тестових завдань;
• конструювання тесту з базових тестових завдань;
• проведення тестування;
• аналіз результатів тестування.

Для перевірки уміння правильно відтворювати отримані знання, доцільно використовувати неоднорідні тестові завдання закритої форми з множинним вибором, які передбачають мінімум три можливі відповіді (але не більше п’яти), серед яких правильною є лише одна. Вважається, що ця форма завдань є найбільш доцільною для різноманітних відомостей із предметів професійно-теоретичної підготовки.

При складанні тестових завдань слід дотримуватись існуючих загальноприйнятих правил які допомагають правильно формувати завдання з кількома варіантами відповідей:

• інструкції мають бути простими, зрозумілими та стислими
• запитальна (змістовна) частина тестового завдання формулюється, як правило, у стверджувальній формі, стисло, без подвійного тлумачення, тобто настільки просто, наскільки це можливо для точного розуміння завдання; в неї включається лише те, що є необхідним для чіткого розуміння запитання;
• варіанти відповідей мають бути настільки стислими, наскільки це можливо;
• усі дистрактори (неправильні варіанти відповідей) повинні бути правдоподібними, “схожими” на правильну відповідь;
• тільки один варіант із запропонованих має бути правильним;
• відповідь на одне запитання не повинна давати ключ до відповідей на інші запитання. Це означає, що дистрактори з одного завдання, як правило, не використовуються в переліку інших;
• не бажано тестувати тривіальне (загальновідоме) з огляду на простоту та очевидність його виявлення;
• використання висловлювань “жоден з перерахованих”, “правильна відповідь відсутня” як дистракторів можливо лише тоді, коли існує однозначно правильна відповідь, яка не представлена серед дистракторів;
• використання висловлювань “усі перераховані”, “усі відповіді правильні” як дистракторів може свідчити про наявність невизначеності у формулюванні тестового завдання.

Створити онлайнові тести допоможуть форми на Google диску.

Google Форми – це зручний інструмент, за допомогою якого можна легко і швидко планувати заходи, складати опитування та анкети, а також збирати іншу інформацію. Форму можна підключити до електронної таблиці Google, і тоді відповіді респондентів будуть автоматично зберігатися в ній. Якщо ця функція не включена, ви можете відкрити меню “Відповіді” і переглянути короткий зміст.

Форму можна створити як в меню Google Диска, так і в існуючій електронній таблиці.

Створення форми в Google Диску.

• Натисніть червону кнопку Створити і виберіть пункт Форма.
• Обрати шаблон Форми та дати їй назву.
• Додати питання тесту.

Ви також можете структурувати форму, розділивши її на кілька сторінок і додавши до них заголовки.

 

Завдання на зимові канікули.